domingo, 31 de julio de 2011

Módulo 02: Búsqueda, redacción de información y primer bosquejo del tema a investigar

Situación de enseñanza con uso de TIC del módulo 2


Recuerde que este módulo está enfocado a fomentar las habilidades y el uso reflexivo y ético de las herramientas colaborativas y las busquedas en Internet.

TITULO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA

Búsqueda, redacción de información y primer bosquejo del tema a investigar. Lo anterior a través del recurso Google (Google Docs, Maps, Google Académico) y Facebook.


UNIDAD Y TEMA ELEGIDO EN EL QUE SE INSERTA LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA

Unidad 4
Elaboración del Escrito
4.1 Organización del material recopilado
4.1.1 Análisis y discriminación de los datos
4.1.2 Ordenamiento. Convenciones
4.1.3 Vaciado
4.2 Redacción del escrito
4.2.1 Estilo
4.2.2 Expresión
4.3. Presentación del trabajo
4.3.1 Introducción
4.3.2 Desarrollo
4.3.3 Conclusión
4.3.4 Citas y notas
4.3.5 Bibliografía
4.3.6 Apéndices
4.3.7 Índices
4.3.7 Otras partes
4.3.8 Formalidades de la presentación


SELECCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL RECURSO TECNOLÓGICO ELEGIDO
Definir criterios con respecto de la búsqueda de información veraz es un elemento importante. Se consultarán bases de datos académicas (Bidi UNAM), y la plataforma Google servirá como la base para trabajar y presentar las investigaciones realizadas. De igual forma, a través de Facebook será creado un grupo para difundir y publicar los primeros bosquejos del trabajo final. Ambos recursos estarán entrelazados para contribuir a la rápida comunicación entre los miembros de los distintos equipos de la clase. Se dará mucha importancia al trabajo colaborativo que los alumnos desarrollen en esta actividad y la aplicación de las nuevas tecnologías en su investigación y presentación de la misma.


HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN LOS ALUMNOS


A. Uso de Internet
a. Como fuente de información y recursos
HABILIDAD:
Aa1.2-Búsqueda de información en Internet como complemento a una investigación en medios impresos.
Justificación: El estudiante buscará en páginas web de orden académico (BIDI UNAM, Google Académico, JStore, Páginas especializadas, etc.) con el fin de conocer la información obtenida en sitios web confiables, y como complemento de aquélla obtenida a través de los recursos impresos tradicionales como son libros, revistas, periódicos, etc.


A. Uso de Internet
a. Como fuente de información y recursos
HABILIDAD:
AA2.1 BÚSQUEDA EFICIENTE DE INFORMACIÓN EN INTERNET. DEFINICIÓN DE PALABRAS CLAVE PARA LA BÚSQUEDA. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS, SELECCIÓN DE SITIOS, EXPLORACIÓN, SELECCIÓN Y VALORACIÓN DE LA INFORMACIÓN OBTENIDA.
JUSTIFICACIÓN: EL ALUMNO DESARROLLARÁ HABILIDADES PARA REALIZAR BÚSQUEDAS ESPECIALIZADAS A TRAVÉS DE BUSCADORES O METABUSCADORES. ASIMISMO DESARROLLARÁ CRITERIOS PARA BUSCAR INFORMACIÓN DE ORDEN ACADÉMICO; APRENDERÁ A REALIZAR CITAS DE TRABAJOS DE OTROS CREADORES, CON LO CUAL SE PROMOVERÁ LA CULTURA DEL RESPETO A LA CREACIÓN DE LOS AUTORES Y DERECHO DE AUTOR.

A. Uso de Internet
a. Como fuente de información y recursos
HABILIDAD:
AA2.2 CONSTRUCCIÓN DE CRITERIOS PARA DEFINIR LA CREDIBILIDAD DE LA INFORMACIÓN OBTENIDA.
JUSTIFICACIÓN: AL IGUAL QUE EL APARTADO ANTERIOR, EL ESTUDIANTE SERÁ DOTADO CON LOS PRINCIPALES INSTRUMENTOS PARA REALIZAR BÚSQUEDAS DE INFORMACIÓN SERIAS, BUSCANDO EN SITIOS ACADÉMICOS Y APRENDIENDO A CITAR EL DERECHO DE AUTORÍA DE LOS CREADORES.


A. Uso de Internet
a. Como fuente de información y recursos
Habilidad:
Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.
JUSTIFICACIÓN: El alumno sabrá cómo realizar la búsqueda de información en medios, bases de datos, y bibliotecas digitales confiables, disponibles a través de la Red UNAM.


B. COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN
HABILIDAD:
AB2.1 USO DE GRUPOS (GOOGLE GROUPS) CON FINES DE ESTUDIO.
JUSTIFICACIÓN: Los alumnos compartirán y editarán la información a través de Google Docs/Groups. Para realizar lo anterior, serán distribuidos en equipos de 5 personas y escogerán un tema para su investigación. Por último, será publicada su información, contenida en fichas, en el blog de la materia.

b. Como medio de comunicación
Habilidad:
Ab1.2 Uso del chat para discutir en tiempo real. Distinción de contextos comunicativos. Uso adecuado del lenguaje.
Justificación: El alumno aprenderá a trabajar de forma colaborativa, a compartir sus avances y a presentar dudas a través del servicio de mensajería de Google Docs.


Habilidad:
Ab1.3 Uso seguro de redes sociales (Hi5, Facebook).
Justificación: Los estudiantes trabajarán de forma colaborativa a través de Facebook, creando equipos y un grupo de trabajo dentro del mismo, para publicar sus dudas y los avances de su trabajo.


Habilidad:
Ab2.1 Uso de grupos (Google groups, Yahoo Group) con fines de estudio.
Justificación: De igual manera, al utilizar Google groups servirá para desarrollar sus trabajos de manera colaborativa y, de esta manera, incorporen esas herramientas en su vida académica.

Habilidad:
Ac2.1 Uso de wikis para producir información de manera colaborativa.
Justificación: Al trabajar de manera colaborativa podrán comparar sus avances y subir sus aportaciones al trabajo en equipo. De esta manera verán de forma tangible el resultado de su investigación día con día.

Habilidad:
Ac2.2 Creación de páginas web.
Justificación: Al final, publicarán el primer bosquejo de su investigación a través de Google Docs, con la opción de “Publicar página web”, y después publicarán la liga a través de esta plataforma y de Facebook para que sus compañeros de clase puedan aportar ideas y sugerencias acerca de su trabajo.


C. Presentación de información y procesamiento de datos:
a. Procesador de textos.

HABILIDAD:
C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras).
JUSTIFICACIÓN: El alumno manejará el editor de textos con el fin de capturar la información, hacer notas, clasificar la información obtenida y darle una presentación a los avances de su investigación. Aunque cabe señalar que los trabajos que serán tomados en cuenta serán aquellos realizados a través del editor de textos de la plataforma Google Docs, el cual es semejante a Word Office.



RECURSOS Y MATERIALES
• Computadora con Word, PowerPoint, editor de imágenes básico.
• Laptop.
• Impresora
• Blog de equipo
• Memoria externa
• Conexión a Internet
• Creación de cuentas en Gmail--Google Docs-- y Facebook.


DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASE
(DURACIÓN: 2 CLASES DE 2 HORAS CADA UNA)

PARA EL PROFESOR:
1. Creación de equipos de 5 personas en promedio.
2. Selección de tema de investigación.
3. Presentación y uso de plataforma Google Docs.
4. Uso de Facebook.
5. Uso de editor de textos en Google Docs, del chat en este recurso, etc.
6.

PARA EL ALUMNO:
1. Crear cuenta en Gmail.
2. Crear cuenta en Facebook.
3. Conformación de equipos de trabajo.



ACTIVIDADES EXTRA CLASE
(DURACIÓN: 4 Ó 5 HORAS)

PARA EL PROFESOR:
1. Asesoría y aclaración de dudas.
2. Creación de clase o grupo en Facebook.
3. Búsqueda de materiales de apoyo en los rubros anteriores, como pueden ser videos, manuales, etc.
4. Atención de dudas.

PARA EL ALUMNO:
1. Búsqueda de Información en bases de datos digitales y académicas.
2. Redacción y edición de su información en Google docs.
3. Redacción final de su trabajo.
4. Nombramiento de un responsable por equipo, así como la creación y publicación de su trabajo en el formato de una página web.
5. Notificación de dicha URL a través de Google Docs y Facebook.



EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO
1. Creación de documento y avances en Google Docs.
2. Url de la página web que publiquen en Google Docs.
3. Url de Facebook, así como la liga de publicación de su página web en este recurso.

EVALUACIÓN:
La evaluación tomará en cuenta varios rubros, haciendo énfasis en el trabajo colaborativo:
1. Trabajo colaborativo y participación en el foro de Google Docs.
2. Comentarios en Facebook.
3. Presentación de las URL creadas para presentar el trabajo, a través de Google Docs y Facebook.
4. Participación en clase.
5. Ejercicios dentro y fuera del aula.
6. Trabajo de investigación.

viernes, 1 de julio de 2011

Módulo 02.- Experiencia aprendida










Éste fue un módulo donde pude desarrollar habilidades, y utilizar recursos, para la realización de trabajo colaborativo principalmente. Aprendí de forma satisfactoria que uno de los elementos más importantes en estas actividades es la actitud y la disposición a trabajar de la forma requerida para vencer obstáculos. Creo que las herramientas o recursos que utilicé ampliaron mis conocimientos y pude familiarizarme con ellos de forma que voy pensando en aplicarlos de forma dinámica con mis alumnos. Creo también que encontré mucha motivación por parte de mis compañeras de equipo así como de mis asesores y, aunque en un principio sentí que no había un orden establecido ni por dónde empezar, poco a poco eso se fue disipando y le encontré realmente el gusto al utilizar dichos recursos. Incluso ahora estoy pensando casi todo el tiempo las formas en cómo podría aplicar estos conocimientos a determinados momentos o puntos de mis clases o en determinadas situaciones. También los foros de dudas los sentí de gran utilidad y creo que muchas de mis dudas se iban despejando conforme avanzábamos. Me falta espacio para describir todo lo que aprendí pero creo que me voy con un buen sabor de boca y una gran satisfacción con estas experiencias.

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